笔顺教学是汉字教学的基础,也是语文教学的重要任务之一,却也是最容易被忽略的一个环节。伴随着经济全球化的发展,中国文化在世界范围内得到广泛传播,进而掀起了学习汉语的热潮。在对外汉语教学领域里出现了很多有关汉字笔顺教学的研究,然而有关本土的汉字笔顺教学研究却不多,汉字笔顺教学出现了“内冷外热”的局面。小学是学习汉字笔顺、夯实写字基础的关键期,要高度重视小学汉字笔顺教学。农村地区教育观念更新缓慢,教育投资、教师专业化水平等方面相对薄弱,农村小学汉字笔顺教学更是一个值得关注的问题。绪论主要是从研究缘起、研究现状、研究方法和研究意义这四个部分进行阐述。笔者对相关研究资料进行了收集,发现研究汉字笔顺教学方面的资料不多,主要研究是在对外汉语教学领域里进行的。本土汉字笔顺教学研究所针对的对象比较宽泛,未必切合农村教学实际。因此,笔者决心对农村小学汉字笔顺教学现状进行调查,以便发现问题,有针对性地提出改善措施。第一章对汉字笔顺教学进行概述。首先对笔画、笔顺和笔顺规则进行了明确的界定。其次阐述汉字笔顺教学的必要性,分别从时代发展的要求、传承民族优秀传统文化的要求和新课程改革的必然要求这三方面进行说明。最后主要是阐述汉字笔顺教学的重要性,分别从提升学生的素养、提升学生的综合能力、小学语文教学的重要任务和维护国家与民族尊严这四个方面进行阐释。第二章主要是对农村小学汉字笔顺教学现状的调查。通过问卷法、观察法、访谈法对学生和教师的进行调查,结果显示,农村小学汉字笔顺教学中存在着各方面都不重视汉字笔顺、学生不喜欢老师的授课方式、学生笔顺书写的正确率随着年级的增长而降低、教师笔顺书写正确率低等诸多问题。经分析,产生问题的原因也是多方面的。首先,学校教育资源配置不合理,教师老龄化严重,教材、教辅选用不当,多媒体设施配备不完善。评价制度不完善,笔顺在考试题中比重小,学校对教师和学生的笔顺书写不做要求。学校的师资水平低,教师的专业能力不足。其次,教师汉字笔顺专业知识不牢固,汉字笔顺书写能力不足。教学方法陈旧单一,以灌输式教育为主。指导方法不当,重讲解而不注重示范。再者,学生学习、书写汉字笔顺态度不端正,学习方法有待改善。然后,家长不关心学生的学习,对孩子的监督和指导力度不足。最后,社会对汉字笔顺的宣传少,缺乏对出版物及网络平台中汉字笔顺信息的规范和监管。第三章主要根据上一章的分析对学校、教师、学生、家庭和社会提出了不同的改善措施。首先,学校要优化教师结构,合理选用教科书、教学辅导资料,完善多媒体设施的配备。建立、健全汉字笔顺评价制度,重视教师培训,提高师资水平。其次,教师要认真而系统地对国家颁布的笔顺文件进行学习,夯实汉字笔顺专业知识,不断改进汉字笔顺教学、指导方法。再者,学生要端正汉字笔顺学习态度,养成习惯。然后,家长要关心孩子的学习,正确辅导。最后,社会要加强宣传汉字笔顺,重视对各个渠道中汉字笔顺信息的规范。结语部分主要总结了本论文的研究成果和不足之处,希望更多的学者和一线教师关注汉字笔顺教学,关注农村小学汉字笔顺教学,共同促进农村小学汉字笔顺教学现状的改善。