校服作为一种独特的文化形式,反映出一个学校的人文气息与精神风貌,甚至反映出一个地区或一个国家教育的文明程度及经济文化的发展水平。校服作为制服的一种,源于民主与平等的价值观,不仅可以对学生形成健康的审美塑造,还对增强学生的自我意识和集体荣誉感具有重要的作用五十年代以来,我国的校服虽然经过几代更迭,但是,最终却被定格在“臃肿肥大、冬冷夏热、毫无美感”上,校服本身的意义无法彰显。特别是校服作为校园文化的重要组成部分所应发挥的育人价值,被掩埋在了来自社会、师生与家长的谴责声中。如何重塑校服形象,唤醒人们对校服的文化属性认知,发掘校服文化的育人价值,完善人才培养的美育目标,如今已成为中国社会的普遍认识。因此,本文以“校服文化”为研究内容,以“育人价值”为研究对象,结合专业所长,通过校服的设计实践,来探讨校服文化的育人价值,揭示透过设计手段以达到育人目标的现实路径。本文首先介绍了研究背景、研究现状以及存在的问题,并通过市场调查与文献分析,从校服文化的育人功能入手,在资料收集与整理、对比与归纳的基础上,阐述了校服的概念及特点。通过校服文化所描述的物质属性、精神属性和行为属性进行梳理和分析,对校服所带给学生的实用功能、审美功能、标识功能和教育功能等功能属性进行研究,与实际项目结合进行整合与设计实践,为校服文化的传承发展提出了新的观念。根据学生心理特点进行了具体分析和了解,以校服的文化、款式、色彩与面料四个方面进行梳理,结合师大附小的校服设计项目,总结出校服的育人价值和设计理念与定位,其设计部分通过色彩搭配、版式造型、面料考究等手段,以“青春”“美丽”“文化”为设计出发点,中国民族传统文化和汉服文化结构为主线,实现其校服的设计构想、结构设计、效果设计、纸样设计等,进行了学生校服的设计实践。通过以上研究,文章生动形象的展现出校服文化育人的设计方法和路径,支撑了校服文化育人的核心观点,通过具有育人价值的中国文化特色校服,培养学生的民族自信与爱国情怀,重新解读和诠释校服文化的新认识。