教育效率的实质是教育投入与教育产出的相对关系，随着研究生教育规模的不断扩大和质量时代的到来，如何以有限的教育资源办好人民满意的高质量研究生教育成为社会关注的焦点。评价研究生教育效率的现状并探究效率缺失的原因，不仅有利于缓解教育资源相对不足的现实问题，而且对于提高研究生教育质量也具有重要意义。
　　以湖南省域17所研究生培养高校为研究对象，首先从研究生教育活动的本质和功能出发，结合研究实际从投入和产出维度构建了包括高级职称导师数、优质生源比例、生均经费、本年度授予学位数、学术论文数量、技术转让收入在内的湖南省研究生教育效率评价指标体系；然后利用数据包络分析法中的CCR和BCC模型对17所高校2017年的研究生教育效率进行评价，并对不同类型、不同层次高校的效率情况进行了分类讨论；最后利用投影分析法对效率相对无效高校效率缺失的原因进行了分析。结果表明：(1)湖南省域17所高校的平均综合效率值为0.825，但超过一半的高校处于效率相对无效状态；(2)就院校类型而言，综合类院校和医学类院校的效率情况较好，理工农林类院校情况较差；就院校层次来看，“双一流”建设高校的效率情况较好，其次是一般院校，省属重点院校的效率情况相对较差；(3)效率相对无效高校在三个产出指标上均表现出不同程度的产出不足，其中科研产出不足问题较为突出；(4)效率相对无效高校在资源投入上存在一定程度的冗余情况，特别是经费利用率不高问题较为明显。
　　在对效率缺失的原因进行规范分析的基础上，本文认为可以从均衡资源配置、完善激励机制、健全拨款制度、促进资源共享等角度进一步优化改进湖南省研究生教育效率。