学习动机是关乎第二语言学习成败的非常重要的因素。教师在日常的教学活动中应当注重激发和培养学生的学习动机。因此,对于学习动机的研究具有很大的现实意义。本文在以往学者提出的学习动机理论的基础之上,以来自华中师范大学国际文化交流学院的33名土库曼斯坦预科留学生为分析对象,通过多种调查方法,对其学习汉语的动机进行调查研究,在研究结果的基础上,给学校和教师提出适当的激发学生学习动机的措施,以便教师在教学中有效的提高教学质量。全文一共分为五个部分：第一部分是绪论,主要介绍了本文选题的背景、意义,国内外的研究现状,研究目标和研究方法。第二部分是对调查对象及过程的着重说明。首先介绍调查对象的基本情况,其次说明调查问卷的设计,最后阐述发放、回收问卷和对问卷结果进行统计的过程。第三部分,利用SPSS统计软件对所取得的调查数据进行统计分析。首先介绍学习动机的总体情况,其次分别从性别、年龄、班级环境三个方面进行详细分析,最后再分析个别的学习动机。第四部分,以所得调查结果为基础,提出适当的策略来激发和培养学生的学习动机。第五部分是结语,总结了本文的一些创新点,并说明了本文在研究上的一些不足之处。