本文是运用比较教育的研究理论与方法对美国高校实施的领导教育之一—“领导者塑造”计划进行的专题研究。全文在对中外已有相关研究文献进行系统综述的基础上，集中探讨了该计划产生的背景、发展的历史、实施现状及特点，旨在通过对美国高校“领导者塑造”计划的专题研究，对美国高校领导教育有一个全面而具体的认识，并在此基础之上提出对我国高校人才培养的启示与借鉴。全文共分五大部分，第一部分为导论，提出了本文的研究目的与意义、研究问题与内容、研究方法及写作结构，并对国内外的相关文献研究进行了综述；第二部分探讨了美国高校“领导者塑造”计划产生的背景，经济变数的增加对领导人才的呼唤、公民意识的下降对领导能力的需求以及领导理论的发展对领导计划的指导这三个方面是美国高校“领导者塑造”计划产生的社会背景，领导教育的兴盛、工程教育的改革、英才教育的传统以及人格教育的回潮这四个方面是美国高校“领导者塑造”计划产生的教育背景；第三部分集中探讨了美国高校“领导者塑造”计划的历史发展、实施现状以及特点，美国高校“领导者塑造”计划是以培养大学生“正直领导”为使命的一个短期计划，该计划强调远景、正直、联系以及结果等因素，注重学生对校园、组织以及周围环境的变革性影响。它经历了一个由兄弟会到独立的非营利性社团再走进美国众多高校的发展过程，2007年，全美共有57所高校与“领导者塑造”社团合作举办“领导者塑造”计划，各校大学生将从这六天的闭门会议中获得一场良好的领导能力发展体验；第四部分以得克萨斯大学奥斯汀分校的“领导者塑造”计划为个案，通过对该校工程学院和麦肯姆商学院两个计划的介绍来具体体现高校中“领导者塑造”计划的实施；第五部分即结论与启示，根据各方面对“领导者塑造”计划的有效性的评价，对美国高校“领导者塑造”计划从背景、历史与现状、特点等方面进行综述和总结，并在此基础上，提出美国高校“领导者塑造”计划对我国高校人才培养的启示。