自从地理作为一门独立的科学以来，高中地理教学现已成为一门非常重要的学科，有助于学生形成地理空间思维、地理实验操作能力以及可持续发展的世界观与价值观。但在中学实际教学中,高中生觉得地理难学，在地理概念学习中普遍缺乏对地理概念的有效认知，而教师觉得地理难教，尤其是地理概念的教学还未形成完整的指导理论。因此，加快完善高中地理教学，促进地理概念教学更有效更合理的发展，显然是一个迫在眉睫的问题。新课程改革带来了教学理念的变化，为教学的创新提供了广阔的平台。概念图作为一种新颖的概念呈现形式和知识的表达方式，对于提高地理知识的教学有着非常重要的意义，利于新旧知识之间建立联系。正由于其强大的功能和作用日益显现，已经成为教育界研究的热点。本文从概念图的研究背景入手，针对现阶段中学地理教和学的现状及课程改革的目标，通过分析国内外对概念图的研究现状的基础之上，探讨了概念图应用于高中地理教学的可能性和必要性，分析利用概念图在高中地理教学中的应用策略，解决高中地理教学中出现的问题以及部分偏远地区概念图教学未能普及的现状。同时从概念图的含义及应用情况入手，分析概念图在教学过程中的优势和存在的问题。最后结合调查报告，分别探讨了高中地理教师及学生对概念图的认识情况和使用情况，并提出了概念图在地理教学中的具体应用策略，从而进一步落实新课程改革的目标，为概念图教学的推广奠定基础。