在当今新的时代背景下,我国经济社会发展转型,高质量技术技能型人才短缺,传统、守旧的人才培养模式已远远不能满足新的的发展需要。面对日益激烈的国际竞争,现代学徒制逐渐成为培养新型人才的最佳模式,而关于现代学徒制的研究也逐渐成为当前职业教育研究的热点问题。纵观众多关于现代学徒制的研究,师徒关系的现状与问题成为一个被遗忘的角落,而师徒关系是否和谐却直接影响到我国现代学徒制能否有效落实。因此笔者基于学生的视角,对现代学徒制中师徒关系的现状与问题进行了探究发现与描述呈现,并力图解释每一种现象与问题背后的深层原因,进而为改善目前我国现代学徒制中的师徒关系建言献策,希望以此来真正促进我国现代学徒制的发展、职业教育的发展。具体内容如下:第一章导论主要介绍了论文的研究缘由与意义,对核心概念现代学徒制与师徒关系进行相应界定,并对国内外相关文献进行了归纳梳理,进而就本研究的具体研究思路与方法做了说明。第二章现代学徒制中师徒关系研究的理论缘起,在第一章的基础上对有关师徒关系研究的理论进行了探源,发现师徒指导关系成功因素理论、双重指导功能理论、人际关系行为学说和人际关系学等都可成为研究现代学徒制中师徒关系的理论基础。进而在此基础上构建了我国现代学徒制中师徒关系的理论框架,设置了影响师徒关系的测量因素,以及师徒关系的问题分析维度,为后续研究奠定了理论基础。第三章是现代学徒制中师徒关系的现状调查研究,基于第二章的理论基础,设计出关于师徒关系的调查问卷,并运用简单随机抽样和整群抽样的方法对学徒进行了问卷调查,呈现出目前师徒关系的现状调查结果,并分析了调查结果的原因。发现师徒间的专业学习指导关系受学徒年龄、实习企业规模、学徒实习时间和师徒日均相处时间因素影响呈现显著差异;师徒间的交往互动帮助关系受专业、学徒性别、学徒年龄、实习企业规模、实习时间和师徒日均相处时间因素影响呈现显著差异。第四章是对现代学徒制中师徒关系的问题分析,根据第三章中呈现的师徒关系现状,运用问卷调查法、访谈法等对师徒关系的性质结构与形成机制两大问题进行细致深入的分析。其中性质结构问题细分为教育关系、生产中的互动关系和私人交往关系三个层次,形成机制问题则由师傅的选择、学徒的准备、师徒关系确立形式和师徒结对效果保障四个方面组成。第五章基于前几章内容,针对现代学徒制中师徒关系的现状与问题,提出了改善师徒关系的建议措施。主要包括充分考虑学徒年龄因素,合理调控师徒数量组合,选择合适的实习企业规模,限定合理的实习时间,严格把控师徒日均相处时间,注意企业师傅的选择与培训,重视学徒的培训与准备,明确师徒关系的确立形式与加强效果保障等。