本文以职教教师教育为研究对象，以教师专业化发展理论和现代教师教育理论为指导，以“反思、批判、吸收、建构”为研究思路，以专业化取向为主线，从培养目标、职前培养课程、职前培养模式、职后继续教育等视角，反思目前职教教师教育存在的主要问题，运用系统科学的思维方法论观照解决问题的可能路径，主张从专业化视野建构多元整合的职教教师教育，积极探寻富有中国特色的职教教师教育专业化发展之路。文章认为，建构专业化取向的职教教师教育既是必要的，也是可能的；职教教师教育是世界职业教育共同关注的视域，理性认识我国职教教师教育发展取向，需要借鉴国外发达国家职教教师教育的有益经验，实现文化与制度间的“视域融合”；专业化取向是我国职教教师教育发展的必然选择，实现认识论与方法论的创新与超越，我国职教教师教育的未来充满希望。