在对外汉语教学中，从听、说、读、写，四种基本技能来看，语言的学习，贵在运用，只有听的懂，才能更好的服务于说得出。可见，听力在语言学习过程中的地位。对初级阶段的语言学习者来说，听力技能的提高，就显得尤为重要。而在四种基本技能的学习过程中，听力技能被认为是枯燥无味，最难学的一门课，难以引起学生的兴趣。本文旨在通过对前人在初级听力教学中的研究，以自然法教学为基础，站在学生的视角，提出游戏互动教学的方法，用“有声模式”去活跃课堂，旨在引入一种新的教学理念和思维方式，期望给以后的研究，以及教材编写、听力练习设计等，提供一定的参考价值。本文主要分为五个部分：第1章：绪论。系统的阐述选题的目的和意义，研究对象和范围界定，以及现有的研究成果综述，来说明本论文选题的可行性。第2章：听力课概况。本文通过对初级听力的设定，初级听力课的教学要求、听力课的特性及影响听力水平的因素等方面，来阐述听力课的概况。第3章：引入游戏互动教学。通过对上一章听力课概况的了解，本章从游戏的定义，特点，游戏在互动中需注意的问题等，引入游戏，进行互动教学。第4章：“有声模式”听力课。通过对传统课堂的了解，提出用“有声模式”的互动形式，以自然法为理论指导，重视有效输入，降低情感焦虑，来进行课堂互动实践。第5章：游戏互动听力教学设计。本章通过对“有声模式”游戏互动教学策略的分析，进行具体教学案例设计，有利于活跃课堂，提高学生学习兴趣。