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在对外汉语教学中,从听、说、读、写,四种基本技能来看,语言的学习,贵在运用,只有听的懂,才能更好的服务于说得出。可见,听力在语言学习过程中的地位。对初级阶段的语言学习者来说,听力技能的提高,就显得尤为重要。而在四种基本技能的学习过程中,听力技能被认为是枯燥无味,最难学的一门课,难以引起学生的兴趣。本文旨在通过对前人在初级听力教学中的研究,以自然法教学为基础,站在学生的视角,提出游戏互动教学的方法,用“有声模式”去活跃课堂,旨在引入一种新的教学理念和思维方式,期望给以后的研究,以及教材编写、听力练习设计等,提供一定的参考价值。本文主要分为五个部分:第1章:绪论。系统的阐述选题的目的和意义,研究对象和范围界定,以及现有的研究成果综述,来说明本论文选题的可行性。第2章:听力课概况。本文通过对初级听力的设定,初级听力课的教学要求、听力课的特性及影响听力水平的因素等方面,来阐述听力课的概况。第3章:引入游戏互动教学。通过对上一章听力课概况的了解,本章从游戏的定义,特点,游戏在互动中需注意的问题等,引入游戏,进行互动教学。第4章:“有声模式”听力课。通过对传统课堂的了解,提出用“有声模式”的互动形式,以自然法为理论指导,重视有效输入,降低情感焦虑,来进行课堂互动实践。第5章:游戏互动听力教学设计。本章通过对“有声模式”游戏互动教学策略的分析,进行具体教学案例设计,有利于活跃课堂,提高学生学习兴趣。