初中生是国家和民族的未来和希望，他们的生命质量和掌握知识的状况直接决定着国家的前途和命运，但近年来，初中生自杀事件频发，并逐年呈上升趋势，这折射出社会、家庭及学校生命教育的缺失，凸显了对初中生进行生命教育的重要性。学校作为初中生接受教育的主要场所，应该义不容辞的承担起对初中生进行生命教育的重担。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，生命教育已经明确作为重要教育专题提出来。但是，严格意义上的生命教育的研究在我国还处于起始阶段，还需我们从理论和实践上进行深入的探索，基于目前生命教育这一现状，如何结合初中思想品德课教学实际，建构一种系统的、操作性强、有效的生命教育模式，使初中生生命教育更具有重要的实践意义，取得实实在在的成效，是摆在我们面前艰巨而紧迫的任务，也是本篇论文研究的重要内容。本文阐述了生命教育的科学内涵、目标、理论依据等；从目前初中生生命教育教学现状，阐述了当前初中生生命教育教学存在的问题，深刻分析了初中生生命教育存在的问题的原因；从当今社会发展环境、初中生身心发展特点等方面出发，阐述了加强初中生生命教育研究的必要性和紧迫性；并探索了如何开展好初中生生命教育教学的实施方法和途径。本文通过深入的研究和分析,得出结论:想要实施有效的初中生生命教育，达到教学目标，需要全社会提高对初中生实施生命教育的重视程度，需要学校、家庭和全社会的相互配合和共同努力，形成实施初中生生命教育的合力；学校和教师必须转变教学理念，增强生命教育的意识，制定行之有效的生命教育的实施原则，进一步完善初中生生命教育的内容，不断提高教师实施生命教育的专业化水平，丰富初中生生命教育的教学方法以及完善初中生生命教育的配套机制等等。本文的创新点是通过研究和分析目前初中生生命教育教学方面存在问题和原因，探索出了系统的、操作性强、有效的教学实践模式。本课题的研究意义：一是通过开展本课题的研究，不断丰富新课改下初中思想品德课中生命教育教学理论。二是通过该课题的研究，为初中思想品德课教师在课堂教学中实施生命教育，提供系统的、操作性强、有效的教学模式。三是引导初中生认识生命，热爱生命，理解生命的意义和价值，提高生命质量，使初中生能得到主动、健康、全面而自由的发展。