应用文是人们生活中一个非常重要的交际工具，主要作用是交流思想、传递信息、处理事务、用作凭据。初中生学习应用文不仅是为了适应社会的发展，也是学生终身发展的需要，同时也是义务教育阶段的学习目标之一，符合新课程改革要求。目前在初中语文课堂上，应用文学习处于一种被忽视的状态，这种忽视体现在课堂上对应用文写作教学的可有可无的心态。本文重点对初中阶段应用文学习现状与教学状况进行调查，并对部分初中毕业生的应用文使用状况作了研究，发现现阶段的初中应用文远不能满足初中生应用文使用的需求。笔者还深入分析了造成这种状况的原因，据此从不同方面探索了应用文写作教学的应对之策。文章主要由以下几个部分组成：第一章，绪论。本章依次介绍了中学生学习应用文的必要性和目前学习应用文面临的问题，并详细论述了问题解决的思路及理论基础。还详细介绍笔者在论文准备前期针对本课题查阅专著，期刊论文而做的研究综述。第二章，初中语文课程中应用文的概念界定及分类。本章对初中语文课程中应用文的概念作了具体的界定，并规定了分类标准。这是为本课题的研究做好了铺垫。第三章，人教版初中语文教材应用文写作教学现状调查。本章通过调查初中阶段应用文教与学的现状，对比部分初中毕业生应用文的使用状况，分析初中应用文写作教学现状的成因。第四章，人教版初中语文教材应用文写作教学的应对之策。为了能够使目前使用现行人教版教材的师生达到应用文应有的教学效果，笔者分别从教学理念、教师专业化水平、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面给出了一些建议，以期提高初中应用文写作教学的效果。