【摘 要】
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《药》以其丰富的思想内涵和高度的文学价值被一代一代的读者不断地阐释着。本文主要从学术界和教育界两个方面研究《药》的主题意蕴在不同时代的阅读史,从中探讨《药》的解
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《药》以其丰富的思想内涵和高度的文学价值被一代一代的读者不断地阐释着。本文主要从学术界和教育界两个方面研究《药》的主题意蕴在不同时代的阅读史,从中探讨《药》的解读与各个历史时期文化语境的对应关系,以及造成这种变化的原因。并探讨文学解读与教学解读的关系,发现在一定的时期内,文学界的研究成果是教学解读的源泉,但教学解读常常会滞后于文学研究,也在一定的程度上表现出相对的独立性。本文采用文献研究法、比较法等研究方法,以《药》为研究个案,试图给当今的中学语文阅读教学一些启示,让学术界的文学阅读理论更好地应用到中学语文具体的作品解读中来,使学术界文学阅读成果更好地为文学教育服务。
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