学习是学生的基本生活方式,也是他们凭以发展的根本途径。优化学生的学习方式是有效实施教育的重要前提,也是课程改革的核心内容之一。研究学习方式的变革,有利于我们正确理解学习方式变革的涵义,把握变革的方向,促进学生的健康发展。 在第一部分,论文探讨了学习方式的内涵。文章认为,学习方式是根据学习目标、学习内容和学习者的特点综合确定的学习活动的类型和方式。 在第二部分,论文探讨了学习方式变革的走向。文章指出,学习方式变革不应是简单放弃某种学习方式(如接受性)或固定使用某几种学习方式(如自主、合作、探究学习),而应确立学习方式多样性和选择性的观点,即由“单一”走向“综合”。 在第三部分,论文指出学习方式变革的核心是选择学习方式,并对探讨了个体学习与群体学习、接受学习与探究学习、自主学习与他控学习、机械学习与意义学习等几组学习的关系。 在第四部分,论文探讨了学习方式变革的困境。具体描述了困境的状况,并从评价、观念和文化等方面对其成因作了分析。 在第五部分,论文从教师观念、评价制度和学校文化等方面探讨了学习方式变革的策略。