受教育权是宪法保护的公民的一项基本人权,是作为公民而享有的一项基本权利。在我国的教育法律体系中,宪法和教育法对公民的受教育权都做了比较充分的规定。但是,随着我国改革开放深入,出现了各种社会利益冲突和各种社会主体矛盾纠纷,在公民受教育权保障方面存在着诸多问题。充分保障公民受教育权已经引起社会各界的关注。本文以人权为视角切入,首先对公民受教育权进行概述,然后进一步分析了受教育权的含义以及法律属性,总结对受教育权进行法律保护的现实意义。研究我国在公民受教育权保障上的现状以及存在的问题,对于现状的分析,从国内法及国际条约上对公民受教育权保护的两个方面,对当前的情况进行了剖析,指出了教育保障上存在着哪些问题。研究国外对受教育权的保护性规定,特别阐述日本与美国等国的教育制度,从而获得我国完善对其保护的启示。我们将主要依托于宪法权利的基础性框架,详尽地分析受教育权的宪法层面含义。在系统地通过以上分析的基础上,提出完善我国公民受教育权的建议。并且考虑到宪法学界通常的对策性研究“惯例”,在我们对中国受教育权法律保障完善对策研究之前,适当地梳理并参酌国外受教育权法律保障等诸多富有启发性的经验,结合我国的国情,提出一些可以借鉴的东西。为了保证文章的相对完整性,在最后一部分对我国公民受教育权的法律保障问题,分别在立法、司法、执法上及实践中四个层面做出了相应的学理研究与宪法学学科专业方面的分析论述及展望。