随着我国信息技术不断发展，传统教育中“灌输式”的教学方法已经无法满足当前的教育需求。网络和多媒体的教学方式逐步成为各类教育教学活动的主流教学手段。微课是教育信息化发展到一定程度而涌现出来的具体表现形式，它将教育信息化从以多媒体应用为主导的时代发展到利用在线视频与互动教学为主导的新型教学形式，为我国传统课堂教学变革带来了新的发展方向。当前在我国高职院校实际教学中，课堂教学仍然是学生获取知识的主要方式，面对当前课程理论知识与实践操作能力结合越来越紧密的现状，如何让学生在掌握必要理论知识的同时又能有效提高其动手实践能力，成为目前我国高职教学改革的一项重要内容。微课作为以互联网信息技术为基础的一种新型教学工具，为提高高职课堂教学效率、培养专业性人才目标提供了新的教学思路，可以说如何应用微课进一步促进我国高职教育改革发展，是一个极具创新发展性和现实意义的问题。　　本研究通过对河北省 BD职业技术学院的实际调查，较深入了解了微课在当前高职教育中的发展现状，剖析了微课在其教学应用中存在的问题，并结合实际给出相应的解决策略。总体来说主要包含以下几方面内容。首先，阐述了将微课应用于传统教学的理论依据。主要包括：建构主义学习理论、微型学习理论、掌握学习理论等；其次，从不同角度分析了微课在高职院校教学中应用的必要性和可行性；最后，基于对河北省 BD职业技术学院在微课应用发展中存在的诸多问题，提出了均衡开发建设微课资源并建立微课资源共享机制，提高教师专业化建设水平，多元化改善微课应用环境等建议，并有针对性地探讨总结了更适合当前高职学生掌握知识技能的典型微课应用模式，以期望提高学生课堂效率，进一步促进高职教育改革发展。