由于高校教学模式转变的内在需要和国家大规模扩大高等教育普及度的外部环境，我国高校发展产生了新的特点，由此给校园环境提出了新的要求，包括：提高土地的使用效率、整合校园空间环境等。群构理论，作为一种研究如何以群体建筑为载体，使组群、个体有机整合的理论，在多个方面表现出了对校园环境新特点的适应性。 本文以高校校园群体建筑及其环境构成为研究范畴，对如何达到群构状态的理论原则和方法体系进行了较为全面而深入的研究。 全文分为七章，第一章简述了研究整体化高校校园设计方法的必要性和意义、本课题的研究范畴、研究框架及研究方法；第二章详细研究了高校发展的新特点、由此引发的校园环境的新特点和群构理论与这些新特点间的关系，以便进一步阐明群构理论的适应性：第三章界定了群构的含义，分析了群构的形态特征、构成要素、构成模式、设计原则和研究内容；第四章结合调研资料，运用综合、对比、归纳的方法，论证了环境系统、空间系统、交通系统、形式构成和行为与心理五个方面的构成原则和方法；第五章主要提出高校校园小组群群构的构成原则和方法；第六章，利用得出的构成方法分析我国高校四个具有群构特征的典型实例；第七章，结合实际工程实践，探讨群构理论在实践中的运用。 本文以类型学、形态学和齐康的城市设计理论为理论基础，详尽系统地论述了高校校园群构理论的构成体系；同时也结合典型群体设计案例，提出了一些为达到群构状态需要注意的构成原则和构成方法。 在我国高校飞速发展的今天，研究群构这种整体化高校校园环境的构成方法，对创造高效的、共享程度高、资讯通达的校园有重要意义。