导入语,是语文课开课前的导入语言,是语文课堂教学的起始环节,也是重要教学环节之一。导入语设计的成功与否,既关系到教师的教学效果也关联着学生的学习状态。教师导入得法,不仅可以充分调动学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,顺利地进入课堂学习的最佳状态,还可以提高教师的课堂教学质量,优化课堂教学效果。本论文分为五部分:第一部分,论文的选题目的和意义、文献研究综述和研究方法。第二部分,从课堂导入语关注度、课堂导入语设计、课堂导入方式、课堂导入效果方面,调查巴彦淖尔市第二中学初中语文课堂导入语运用情况,在此基础上对巴彦淖尔市第二中学初中语文课堂导入语运用存在的问题进行分析,即导入语重要性认识不足、导入语设计缺乏针对性、导入语设计缺乏创新性。第三部分,阐述初中语文课堂导入语设计原则,即精炼性原则、针对性原则、趣味性原则、启发性原则、情感性原则。第四部分,针对诗歌、散文、小说、说明文、议论文五种文体,探讨初中语文课堂导入语设计方式。第五部分,总结全文内容,提炼观点。