中华文明源远流长，我们的文化在历史长河中焕发出璀璨星光，但是近年来越来越多的人意识到我们把文化弄丢了。然而文化是维系一个民族的纽带，是国家生生不息的动力。更为痛心的是，我们发现现今语文教学的文化底蕴普遍缺乏，作文教学的人文精神更是严重缺位。教育部颁布的“新课标”明确提出语文课程改革要弘扬民族文化，语文教学在传承民族精神方面发挥的作用不可替代。现代语文课程要承载传统的优秀文化，语文教学要使学生认识中华文化的博大，吸收民族优秀文化的智慧，吸取人类先进文化的营养。表现在作文教学方面，要求我们注重学生文化底蕴的积淀以及文化自信心和文化自觉性的培养。文化作文应运而生。文化作文是指构思上把话题放到一个广袤深远的文化背景上去思考、审视、对比和碰撞的文章。作者或以文化眼光来观察事物；或以文化的心态去叙述或议论自然社会之哲理；或是以文化的理性批判现实的丑恶；或者以文化的智慧表现真善美；或者以历史文化名人的言论或者事迹，显示作者的文化积淀。根据写作主体的写作过程，文化作文可分为活动型文化作文、研究型文化作文、欣赏型文化作文和创作型文化作文。构思基于文化背景、内容传承文化精神、语言散发文化气息、思想蕴含文化精神是文化作文的基本特点。文化作文在写作上要培养文化意识，要积累文化素材，要表达文化精神。文化作文教学有其教育学、心理学、语言学和写作学的理论依据。写作自身具有文化性，文化与写作血肉同构，作文教学“文化”化，以文化作文育人是文化作文教学的基本理念。人文性与工具性相结合，为生活服务；历史性与时代性相结合，为现实服务；民族性与多元性相结合，为民族服务是文化作文教学的基本原则。诱发学生的文化审美和文化需求出发，构建文化作文的写作教学模式，引导学生发掘文化意蕴是文化作文教学的主要策略。文化作文可以唤起文化意识，传承优秀文化；增强文化自信，促进文化自觉；积淀文化底蕴，增强人文素养；激发写作兴趣，提高写作能力。自文化作文出现以来就存在着激烈的争论。它一方面说明文化作文在社会上产生了很大的影响，另一方面也说明对文化作文的研究存在理论空缺，我们反思文化作文的教学现状是为了更好地进行文化作文的探索。首先我们要提倡文化作文教学，但反对作文教学模式化；其次文化作文教学要遵循循序渐进的原则；再次文化作文教学主体要具备文化意识和文化底蕴。