公民教育是培育人们逐步成为依法享有权利和履行义务的责权主体,有效参与国家和社会各项公共生活主体的过程。这一过程引导民众树立现代公民意识,与政府合作管理社会公共事务,实现地区稳定和全面发展。少数民族地区的公民教育在国家公民教育体系中占据着重要地位。恩施土家族苗族自治州是“西部大开发战略”国务院特批的三个自治州之一,在教育内容、教育方式等方面与其他地区的公民教育存在一些差异,本文将尝试从族群历史、多元文化、社会现实差别等几个视角入手系统探讨恩施地区的公民教育。本文的内容结构分为四个部分：第一部分从时间、目标、内容、形式等四个方面,对恩施地区公民教育进行了全方位考察；第二部分系统分析了公民教育对当地公民意识、价值取向和行为意识、人力资源状况、政治经济社会产生的综合影响；第三部分对恩施地区公民教育存在的不足进行了分类总结；第四部分从注重民主法治建设、创新教育手段、促进网络公民社会崛起、营造公民文化等五个方面入手,提出创新恩施地区公民教育的具体措施,以期对该地区的政治民主化进程产生积极的意义。