近年来,国家先后实施了一系列基础教育重大建设工程,特别是在农村地区进行了比较大的教育投入,农村的基础教育建设在物质设备上得到比较大改善,农村小学的图书馆被纳入了中小学建设规划,各农村小学的图书馆焕然一新,馆藏量都基本达到《中小学图书馆(室)管理》对农村小学图书馆藏的要求,但是农村小学学生的课外阅读状况依旧不容乐观。虽然学生有书可读,在阅读输入方面,学生阅读量和阅读方法有待提高,而学生的阅读输出方面也有待科学的指导。造成农村小学生课外阅读效果不高的因素是多方面的。从图书室角度来说,主要在于图书室资源有待整合为教学资源,深度融入教师教学,并配合各方力量,为学生的课外阅读服务。本文主要采用个案分析,探讨了农村小学图书室资源如何最大化地服务于学生的课外阅读。第一章介绍了红河州R小学的基本情况,主要是学生家庭阅读环境和语文教师的教育素养。第二章主要是通过访谈和问卷调查了解了学生对图书室的使用、教师利用图书室进行课外阅读教学的情况。第三章主要是分析了学生的课外阅读情况。第四章从R小学图书室的运行、与教师教学的配合、与家长配合方面分析了 R小学图书室服务学生课外阅读的经验和不足之处。第五章主要是针对存在的问题提出建议。