宗璞是中国当代文学史上一位著名作家,她出生在书香世家,长期受中西方文化熏陶,文字功底深厚。宗璞自《红豆》初登文坛就擅长写知识分子题材小说,又在晚年跨时三十多年完成长篇小说《野葫芦引》四记（《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》）。四部小说讲述抗日战争时期知识分子在大敌当前经历的种种磨难和面对人生十字路口的心路历程以及不同抉择,展现了家国危难之际中国知识分子的人格操守和情感世界。作品塑造了一批大学知识分子群像,这些形象展现知识分子的不同面貌,包含深厚内涵。本文将以《野葫芦引》中塑造的知识分子形象为研究对象,在前人研究成果的基础上,对知识分子形象深入探究。力图在以往研究中注重人物的精神气节的基础上,进一步将其置于知识分子题材小说中,观照这批知识分子群像的呈现,塑造方式以及价值意义。第一章主要阐述知识分子形象的呈现。《野葫芦引》中的知识分子形象主要分为四个部分,分别为传统名士,高校教授,青年学生和其他形象。传统名士主要是指吕清非这样饱含民族气节与家国情怀的老人形象。高校教授是西南联大中以孟樾为代表的这群教师,他们怀抱理想、以传承民族文化为己任。青年学生们是像嵋这样富有爱国情怀,在祖国需要时甘于奉献的青年知识者。其他形象中将小说中含有负面特点的形象归为一类,主要是凌京尧、尤甲仁这样胆小懦弱和自私自利的形象。第二章主要阐述知识分子书写方式。在知识分子塑造上,小说运用了现实主义创作手法,内心独白的心理描写以及对比手法和白描手法。现实主义创作手法,包括作家真诚的创作思想和在典型环境中展现典型性格。极富特色的内心独白、心理描写在展现知识分子内心和性格变化以及深化主题方面发挥了重要作用。此外,对比手法和白描手法的运用也是塑造这批知识分子形象的重要手段。第三章主要阐述知识分子书写的意义和局限。首先是历史意义,呈现抗战时期的历史真实和知识分子面貌。其次是文学意义,展现特定时期知识分子全貌;最后是现实意义,启示知识分子理想人格的重建。此外,对《野葫芦引》中知识分子书写的局限之处也作了说明。总之,本文以《野葫芦引》中知识分子形象为研究对象,评价宗璞塑造知识分子的独到之处和不足之处,探究这批独特的知识分子形象在知识分子题材小说中的价值意义。