随着时代发展和新课程改革的不断深入,传统的初中语文阅读教学已经无法满足时代需求,群文阅读教学应运而出,并逐渐发展为阅读教学改革中的重要潮流。在初中语文课堂中引入群文阅读教学法,不仅可以提高学生的阅读量和阅读兴趣,还能促使学生养成良好的阅读习惯,培养全面的阅读能力,对语文核心素养的养成具有重要意义。论文共分为四部分:绪论介绍了论文的选题原因及意义、研究现状以及论文的研究思路与方法。第一章以理论研究为主,主要探究群文阅读教学法和初中议论文教学之间的适应性。该章从现行部编本教材议论文选文变化、2019年全国中考语文试卷议论文相关考点分布、初中议论文教学现状问卷调查及访谈等角度着手,分析了初中议论文教学改革的必要性。同时结合群文阅读与初中议论文教学共通的实践价值、现行部编本教材实施群文阅读的有利条件、在所选实验学校开展群文阅读教学实验的优势等方面因素,论证了在初中议论文教学中引进群文阅读教学法进行实验的可行性。第二章主要是对群文阅读教学法在初中议论文教学中的操作性策略进行总结,具体策略包括根据学生的兴趣指向结合议论文文体特性来确定议题;组织文本时不限制于论述类文本,打破议论文教学僵化模式;根据教学需要选择适合的群文阅读教学方法和课型。第三章则对使用群文阅读教学法开展议论文教学的实践情况进行分析,是本文的重点部分。该章详细介绍了实验成果较好,可供直接使用的基于知识积累的新授课、基于读写结合的作文课和基于阅读答题策略指导的复习课共五个议论文群文阅读教学设计,具体包含教学设计和课堂教学情况分析及反思等内容。论文结语总结了全文的主要内容,分析了本研究的亮点和缺陷,承认群文阅读教学法在具体课堂教学操作中存在不足,并展望群文阅读教学法在初中语文教学实践中的广阔前景。附录部分为第三章教学设计中所选用的群文文本。本论文主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、教学实验法等研究方法,着重对群文阅读教学法在初中议论文教学中的应用进行了探索和分析,希望能为一线教师的群文阅读教学实践提供借鉴与参考。