我国对特殊体育人才的培养是从本世纪初才渐渐开始的,无论是从该领域的专业人才数量和人才培养经验都比较缺乏。而我国又是世界上残疾人数量最多的国家,如何在短时间内用最少的人力物力财力解决好实际困难,是我们面临的最大难题。通过对现阶段我国特殊体育教育发展和现状的研究,提出对高等体育院校本科阶段特殊教育专业方向设置的设想。本研究以高等体育院校特殊教育专业的社会需求、特殊教育专业的培养目标和人才规格、特殊教育专业的课程设置等为研究内容。通过合理制订培养目标,力图构建出一个培养应用型特殊体育人才的模式,培养出从事体育教学、训练、竞赛组织与管理的应用型专门人才,为促进我国残疾人体育事业的可持续发展作出一次尝试。本文采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,经研究与分析,得出了以下结论：1、目前我国残疾人约有8000多万人,在校接受特教学生数约为156万人,学龄残疾儿童少年约为90万人,由此看来,我国特殊教育事业面临十分艰巨的任务,今后要有大量残疾儿童少年接受教育,目前需要众多的特殊教育体育师资,而我国高等体育院校特殊教育专业培养出的人才数量难以满足社会需求。2、经过调查分析与比较研究,目前我国高等体育院校特殊教育专业的培养目标比较清晰,对学生未来就业方向认识清楚,但存在着对运动康复方面知识学习不足的现象。3、残疾人需要得到更多的人文关怀以及专业人员的健身指导,高等体育院校特殊教育专业培养出来的专业人员不仅要掌握专业的理论知识和全面的专业技术,还要具备良好的道德素质和身心素质。4、目前高等体育院校特殊教育专业课程设置呈现了以下几个特点：公共基础课仍然局限在旧模式的框架中,忽视了人文社会科学的课程,专业课、专业基础课还没有完全凸显专业特色；在课程比例方面,公共必修课比例偏高,而选修课比例偏低,实践环节比例比较适中,基本都采用集中实习的形式；在课程内容构建方面,主干课程缺乏弹性。