随着整个社会对基础教育重视程度的提高,加之基础教育入学人数正逐年减少,必然会导致基础教育学校之间竞争的加剧。这一变化带来的直接影响即教师职位的门槛会更高,学校和家长对教师的综合素质寄予更高的期望。在此背景下,高校师范生作为未来教师,在求职过程中所体现的专业实践技能,成为用人单位关注的重中之重。师范生在校期间经过系统的教育理论学习,学科内容学习,通识性知识等丰富的理论学习,唯独缺乏教学实践能力的培养,这成为师范生未来职业发展中的软肋。所以,加强师范生教师实践性知识的培养势在必行。这不仅关系到师范生能否在求职过程中获得招聘单位的肯定,更直接影响师范生能否从新手教师顺利成长为专家型教师。信息技术的发展给传统课堂教学带来冲击,混合学习能够充分利用网络学习的优势来弥补课堂学习中的不足,从而提高学习效率。因此,本研究将在混合学习环境下开展高校师范生教师实践性知识的培养。笔者通过查阅相关文献,了解到国内外有关教师实践性知识的研究情况,混合学习培养方案的实施情况,以及职前教师培养的成功经验。继而结合目前师范生教师实践性知识的现状,以先进的教育理念为指导,提出混合学习方式的培养方案,并应用到实际的教学活动中进行实践。通过对实践效果的总结分析,以及反思在教学实践过程中遇到的问题,旨在找到混合学习用于培养师范生教师实践性知识的有效策略。