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自20世纪80年代以来，教师专业化成为世界各国广泛关注的热点之一，也是我国教师教育的现实需要和今后发展方向。笔者试以探讨中学语文教师专业成长为突破，进一步关注学科教师专业化的问题。本文通过对中学语文教师专业化内涵、特征、过程、要求的闸述，明确了中学语文教师的专业性，并详细论述了专业化中学语文教师的个体素质结构，即专业理想、专业知识、专业技能、人格特质、信息素养、创新意识与能力和教育智慧七方面组成。同时，在了解国内外教育改革背景和分析中学语文教育现状的基础上，从影响中学语文教师专业化的内、外因素出发，就如何提高中学语文教师专业化水平提出了比较全面的见解。