语文教材的练习对学生语文知识的积累、语文能力的训练、语文素养的形成有着至关重要的作用,根据调查统计和对文献资料的查阅,笔者认为当前语文练习的设计和使用还有很大的改善空间,笔者以人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·语文》(必修2004年)为研究对象,以“如何设计和有效地使用教材的练习系统”为本论文研究的课题创作了这篇论文。 论文陈述了高中语文教材练习设计的历史发展阶段和近年来教材专家对练习设计的几个主要观点,笔者对此进行了思考,阐述了自己的观点。对教材的练习设计的现有体系进行了统计与评价,认为教材的练习设计既有它独到的优势,也还有一些不足之处。 高中语文教材练习的使用情况如何?笔者选取了三个省市、三所重点中学的不同年级的学生进行了问卷调查并统计了结果,对结果进行了一定的分析。 如何设计高中语文教材的练习才能更科学,更为学生喜爱接受,从而对学生训练学生语文能力、形成学生语文素养大有裨益呢?对此,笔者以语文教育学理论、语文心理学理论、语文教材理论和学习理论为基础,进行了理性思考,为构想新模式的练习设计铺垫了坚实的理论基础,其核心是“以学生为本,发展能力,培植素养,创造最大价值”。 论文最终的研究成果是为高中语文练习设计了一个新的模式,笔者称之为“四模块”:即知识积累块、能力训练块、思维培养块和实践应用块。笔者尝试性地设计了四个单元的练习题,目的是通过设计理念的变化带动教师和学生教学方式的根本性转变。 最后为教师和学生提出了一些使用练习的建议,希望师生有效利用教材练习,使教学取得更为显著的成绩。