近年来,交互式电子白板进入小学语文课堂,给传统的教学带来了巨大的便捷和变革。它丰富了教学方式,提高了教学效率,但也给课堂管理带来一些问题。本文采用访谈法、文献法、行动法研究交互式电子白板支持下的小学语文课堂管理的现状和问题,分析了主要的影响因素和问题的主要原因,探究了管理的内容、原则、策略和方法,以期填补理论空白,并为今后改进交互式电子白板支持下的小学语文课堂管理提供帮助。本文共分七章来论述交互式电子白板支持下的小学语文课堂管理。第一章为绪论,阐述了问题提出的背景,界定了交互式电子白板和课堂管理两个核心概念,阐述了本研究的理论意义和实际意义,提出了研究的方法,阐述了国内外的相关研究。第二章为交互式电子白板在中小学教学中的优势。相较于传统的多媒体教学,电子白板为课堂教学提供便利、构建了崭新的教学环境、整合了丰富的教学资源、提供了多样的教学工具、增加了教师教学的自由度、提高了课堂生成的灵活性、增加了学生的学习兴趣、提供了教学反思的素材。第三章为交互式电子白板在小学语文教学中的应用。分别阐述了交互式电子白板的书写性、交互性、生成性三个特点在小学语文教学中的应用。第四章为交互式电子白板与小学语文课堂管理。阐述了交互式电子白板支持下的小学语文课堂管理的功能、目标、内容和原则。交互式电子白板支持下的小学语文课堂管理有工具性和目的性两大功能。管理的目标包括为学生争取更多的有效学习时间、争取更多的学生专心投入学习、增强学生的自我管理能力。(1)阐述了课堂人际关系、环境、纪律三个方面的管理内容,提出了管理的五个原则。第五章为交互式电子白板支持下的小学语文课堂管理的主要问题及原因。目前,交互式电子白板支持下的小学语文课堂管理主要存在着管理方式简单粗暴、缺乏技巧;重应对、轻预防;管理效率低下三个问题,并从学生、教师、环境三个方面分别阐述了问题的影响因素和主要原因。第六章为交互式电子白板支持下的小学语文课堂管理改进的策略和方法。提出了在课堂人际关系、课堂环境和课堂纪律三方面的改进策略,并在此基础上提出了八种具体的改进方法。第七章为结论。总结了本研究的核心观点,交代了研究的局限,提出了未来工作的意见和建议。