在英语教学中，课本是影响课堂教学效果和教学效能的主要因素之一，它决定了教学的内容和组织形式。课本是教学的资源和工具，也是学习的引导者。课本评价是建立在特定的课本评价标准上的，目的是了解课本的优点和缺点，以此判断它是否符合了教学需求，从而为选择和使用教材进行指导。这篇文章中作者深入分析了英语教材《新目标英语》在农村初中使用的适用性。《新目标英语》是随着英语新课程改革，从2005年开始在甘肃地区推广使用的。城市地区和农村地区的学生同时都在使用这本教材。但是城市和农村地区的英语教学状况不同。农村初中学校，缺少教学设备，缺少好的师资力量，更重要的是，农村学生在初中入学之际，缺少背景英语知识，因为很多农村小学不开设英语课。而《新目标英语》要求学生在入学前至少掌握500-600个单词。在这种情况下，笔者认为很有必要对这本教材在农村地区的使用情况进行评价。本论文以新英语课程标准主要依据，从基础教育实施的五个纬度，即语言知识，语言技能，文化意识，感情态度和学习策略五个方面进行分析，通过文本分析法和问卷调查法对《新目标英语》教材进行分析评价。通过分析与调查，结果显示出《新目标英语》的语言知识对农村初中生来说比城市学生难，语言技巧部分,阅读和写作部分设计的不错，但听说部分对农村学生有些难。对文化意识来说，内容偏重城市生活，与农村生活相去甚远，而情感态度和学习策略都得到了满意的反馈。本文为《新目标英语》的使用提出了一些建议。