网络成瘾是随着网络的飞速发展和普及而产生的个体在网络使用中，过度沉醉于网络中储存的虚拟的交互式经验和信息，长期和现实社会脱离，从而引发生理机能、社会功能、心理功能受损的一种过度行为。自上世纪90年代末起，网络成瘾现象越来越受到人们的关注，并成为近年来心理学、临床医学和社会学研究的热点问题。正处身心发展中的中学生，具有求知欲旺盛、好奇心强、喜欢追求时尚，自控制力弱、人生观与价值观尚未形成的特点，其学习与健康发展的重要性与必要性决定了中学生网络成瘾研究具有更为重要的理论价值与实践价值。本研究包含两个子研究，第一个子研究以个案研究的方式临床实验的方法，探讨了以认知疗法和行为疗法为主的心理疗法在中学生网络成瘾行为的矫治中的疗效及原因；第二个子研究是借助“SARS”到来所创造的有利机会，以个案研究的方式，问卷法与访谈法的方法，对9名成瘾中学生接受强制性措施戒除网瘾之疗效及原因进行了追踪研究。通过我们近一年的研究，得出如下结论： (1)心理疗法中的认知疗法、行为疗法对于戒除中学生的网络成瘾行为有着非常显著的疗效。 (2)认知疗法中的有效技巧主要有认知重建、自我辩论、自我暗示，自我激励。 (3)行为疗法中的有效技巧主要有行为契约法、强化法、厌恶疗法。 (4)药物疗法，环境因素的排除刺激法、社会支持法，个人因素的注意力转移法、日记法、计划时间表法均对矫治中学生的网络成瘾行为有着一定的疗效。 (5)临床矫治中学生的网络成瘾行为可采用“三部曲”的治疗方案：脱瘾治疗——心理康复——人格重塑。 (6)强制性措施对于戒除中学生的网瘾有一定程度的疗效，尤其是对轻度成瘾者有很好的疗效，对重、中度的成瘾者而言，单纯的强制性措施对于戒除他们的网瘾的有效性相对有限。 (7)成瘾者对网络及上网行为等事件的态度及其上网乐趣性可以间接预测其成瘾程度及戒网的疗效大小及预后效果。