近二十年来,随着中国经济的飞速发展,综合国力的增强,汉语越来越受到全世界的关注,汉语教学在众多国家呈现良好的发展势头,柬埔寨的华文教育也进入飞速发展的时期。本论文源自笔者在柬埔寨华文学校的汉语教学实践,在教学中了解了柬埔寨特殊的教育体制,并在与学生课堂内外沟通交流中了解了学生的学习态度、心理和学习需求,发现柬埔寨中学教材《华文》虽独具特色,但其使用在实践遇到很大的问题。查阅以往文献发现,关于对外汉语教材的研究很多,但是有关对外汉语教材评估与适用性分析的研究却很少,而针对柬埔寨华文教育及华文教材的研究更是少之又少。本文以问题为导向,遵循“发现问题—分析问题—解决问题”的研究思路,首先梳理了柬埔寨华文教育及华文学校的历史、现状和特点,并分析了中学教材《华文》的文本;然后以中学教材为主要研究对象,对教师和学生进行有关教材适用性的问卷调查和访谈,从教师和学生两个角度探讨、分析教材的适用性;最后根据教材适用性分析结果从华校如何选择和编写第二语言教材,教师如何调整教学内容,学生如何更好地使用教材,这三个方面详细地探讨了相应的应对策略。