教学研究质量管理是全面提高教育教学质量的有力保障，是当前基础教育改革的一项重要课题。本文以普通高中教学研究为研究对象，就教学研究质量管理的内涵、意义、教学研究的新质量观，及其全员、全面、全程管理等，进行了系统的探讨，既总结了前人的研究成果，又展示了作者个人的探索与思考。 正文共分五部分： 第一部分：对“教学研究”、“质量管理”、“普通中学教学研究质量管理”等概念进行界定，对易混淆的相关概念进行辨析。 第二部分：论述普通高中教学研究质量要上新台阶，就必须树立正确的学术观、人才观和效益观。普通高中教学研究的新质量观，应是新学术观、新人才观、新效益观三者的合金。 第三部分：从“树立教研意识，营造学术氛围”、“转换管理机制，激发教研热情”、“承认教师差别，进行分类指导”三方面，并结合自己从事教研的体会来论述教学研究的全员管理。 第四部分：在第三章全员管理的基础上，具体探讨了普通高中教学研究的内容，从研究内容出发，论述了教学研究的全面管理。 第五部分：从“计划——实施——检查——总结”四方面论述教学研究的全程管理。 本课题的理论价值在于阐明教学研究的新质量观，实践价值在于应用学校管理学原理，通过质量管理来规范普通高中的教学研究。