近些年,越来越多的美育工作者加入到地方美术课程资源开发的研究中来。我国2011版新课程标准中提出,在课程类型的调整中,主要有国家课程、地方课程与校本课程三种类型课程相结合,以国家课程为主线、地方课程和校本课程为补充,对促进美育课程资源结构的完善发展起着不可替代的作用。本研究将化州非遗“跳花棚”作为地方美术课程资源开发的研究,是以“国家、地方、学校课程管理”方针的实施作为开发研究的依据,拓充地方美术课程资源库。“跳花棚”是化州独有的传统民间面具舞蹈,是国家级的非物质文化遗产项目,是粤西化州地区极具代表性的地方特色文化。化州非遗“跳花棚”作为地方美术课程资源的开发,紧跟各个学科课程资源研究领域的热潮,意为地方美术课程资源的发展添砖加瓦。本研究主要有以下五部分组成:第一部分主要论述和讨论了本篇论文选题的背景和选题的依据,研究化州非遗“跳花棚”作为地方初中美术课程资源开发的意义、创新点以及研究过程中所涉及到的文献综述;第二部分主要论述了研究对象与研究方法;第三部分主要论述非遗“跳花棚”作为地方初中美术课程资源开发与教学现调查,学生对美术课程的教学现状进行认知调查,学生及教师对于本土美术资源的认知调查,将化州非遗“跳花棚”引进美术课堂教学的态度调查;第四部分化州非遗“跳花棚”作为地方初中美术课程资源利用的价值、理论基础、课程设计、开发原则及其开发过程等;第五部分主要论述关于化州非遗“跳花棚”更多美术课程资源开发的设想。近些年关于“非遗”进入地方美术课程资源开发的研究呈逐渐升温趋势,但是关于“傩文化”这一独特的非遗形式进入地方美术课程资源的研究还不算多。同时民间美术作为美术课程资源开发的研究案例已不在少数,但对化州非遗“跳花棚”这一独特的民俗艺术进行美术课程资源开发的研究仍然是一个新鲜的课题,具有一定的挑战性。将化州非遗“跳花棚”作为地方初中美术课程资源开发的研究旨在培养学生关注地方传统文化,拓宽学生的审美意识以及拓展其对美术表现形式的认识。通过本次研希望能够给今后想参与到该领域研究的美术工作者提供一个新的视角和方向,起到抛砖引玉的作用。