随着国家治理体系的日趋完善和治理能力现代化的发展,对教育治理体系现代化建设提出了更高的要求。推进教育治理现代化,对大学治理结构与构建大学与政府、社会的新型关系提出新的挑战。社会的参与是大学治理结构的重要组成部分,因此,研究大学治理中的社会参与,有助于完善大学治理结构,同时也是推进教育治理现代化的现实要求。目前,社会正处于知识经济快速发展的时代,大学需要发挥其创造知识、服务社会的重要职能,这就要求大学从社会边缘走向社会中心,大学与社会日益紧密的联系起来。大学如何紧跟社会的步伐,社会在大学治理中如何发挥作用,都需深入研究。本文以“创业型大学”作为载体,以英国和美国为研究对象国,探讨现代大学治理中的社会参与问题。正文分为四个章节。在第一章中讨论了创业型大学治理中社会参与的理论前提与框架模型,主要围绕社会参与大学治理的必然性与发展趋势、创业型大学发展模式特征与社会参与维度两个方面进行梳理和论述。在第二章和第三章中先是对英美两个国家创业型大学的产生背景和发展阶段及各自形成的治理体制作出了全面阐释分析,之后分别以斯坦福大学和沃里克大学为个案,具体展现了两个国家创业型大学治理中的社会参与图景。在第四章中总结了英美创业型大学治理中的社会参与经验,认为这些经验可为我国的社会参与大学治理提供以下几点启示:明确社会在大学治理中的责任意识;建立大学积极适应社会发展机制;为社会与大学搭建适切平台;建立大学与社会关系的制度保障。