中华传统美德是中华优秀传统道德的核心,是中华民族数千年的道德文明精髓,体现出中华民族深层次的价值标准和行为准则,是中国思想道德教育的源泉,对维护社会秩序和社会建设有着促进作用。高中阶段是人生成长的黄金时期,是人生观、价值观和世界观确立和形成的关键时期,以中华民族传统美德对高中生进行教育,以滋养其心灵、健全其人格、提升其品质,是高中生品德教育的题中之意,是当前高中生政治教育的时代课题。本文以马克思主义为指导思想,通过历史比较方法和文献研究法论述高中生中华传统美德教育,这对新时期增强高中生中华传统美德学习有促进作用。第一部分,回顾中华传统道德的发展并总结出中华传统美德的主要内容。结合新时期高中生德育需求,对中华传统道德从先秦时期以“仁”为核心传统道德的奠基,直至新文化运动时期各个历史阶段的发展进行梳理;在对中华传统道德深入了解的基础上,从处己立身的内在、外在传统美德、个人在社会层面和个人在国家层面的传统美德进行阐述中华传统美德的主要内容,为新时期高中生中华传统美德教育内容提供参考。第二部分,阐述高中生中华传统美德教育的意义并归纳高中生中华传统美德教育主要内容。以中华传统美德蕴藏丰富的思想道德教育资源对高中生进行教育,对高中生的学习及以后的家庭和工作有很好地道德奠基作用,培养高中生高尚的道德人格,增强高中生对民族文化的自信心。中华传统美德对高中生的教育意义非凡,是道德教育的精髓,在新时期,以马克思主义为指导,结合社会主义核心价值观,从个人品德、家庭美德、社会公德和职业道德四方面来总结高中生中华传统美德教育的内容,为高中生的德育注入新的道德教育资源。第三部分,针对高中生传统美德教育面临的机遇与挑战进行分析。在目前的环境中,高中生传统美德教育存在机遇也存在挑战,市场经济激发了社会主义市场的同时,也为高中生传统美德教育注入了新活力;社会转型时期,道德的转型为高中生传统美德教育提供强大的驱动力;随着经济全球化的发展,文化的多元、多样,为高中生传统美德教育增加了新内容。市场经济的发展、社会深刻的变革和多元文化的呈现,给高中生传统美德教育带来机遇的同时,给高中生传统美德教育也带来了侵扰,造成高中生知行不一;在社会转型期,道德滑坡现象等问题值得深思。第四部分,针对高中生传统美德教育目前存在的问题提出相关策略。首先,秉持爱国主义、集体主义等理念进行传统美德创新性发展,发掘传统美德自身的内在价值,采用辩证分析、时代鉴别和创新发展等方法,并根据时代发展赋予其新的内涵。其次,遵循学生主体性原则、教师引导性原则和内容与时俱进原则,对高中生进行中华传统美德教育。最后,通过以学校为主导、以家庭为基础、以社会为助力、以高中生自我教育为主力这四个途径相联合,增强高中生传统美德教育。以求提高高中生德育教育的实效性,提升高中生传统美德素养,弘扬中华传统美德。