从人类起源至今,社会前进的每一步都离不开人的活动。历史由于人的参与才得以完整,变得更加饱满和生动。对高中历史教学而言,历史人物由于其示范性、感染性等特点,对学生人格道德培养、历史素养的提高有着得天独厚的优势。近些年来,在新课改的要求下,学界对高中历史人物教学,从理论到实践都进行了深入的研究和探索,并呈现出大量优秀的研究成果。但是在这些研究中,也存在些许理论与实践脱节、人物教学策略笼统空泛等问题。笔者愚见,在充分调查的基础上,对当下高中历史人物教学现状进行分析,并提出改善的策略方法,试图对当下研究成果进行补充。本文一共包括五个部分:第一部分是绪论。笔者以新课改理念为指导,对选题的缘由、近些年来历史人物教学的研究成果、本文所采用的研究方法进行了概述。第二部分从高中历史的学科要求和学生发展的要求两方面,阐述了高中历史人物教学的重要意义。第三部分主要对高中历史人物选修教材、人物教学现状进行研究和分析。笔者采用问卷调查与访谈相结合的方法,对教师教学现状与学生学习成效进行分析,指出教师教学过程以及学生学习过程中出现的问题,并对这些现象进行原因分析。第四部分主要针对上文所提出的问题,从课程资源和实践教学两个方面入手,对改善高中历史选修四人物教学提出具体的策略建议。第五部分主要综合上文所述,从教学原则、技巧等出发,对当下高中历史人物教学提出一般性建议。