高校教师是高等院校教学、科研活动的重要主体,高校教师的组织公正感水平、工作压力状况和工作—家庭冲突在不同方面和不同程度上影响着其工作绩效和工作满意度,因此,了解高校教师的组织公正感水平,分析组织公正感对工作压力、工作—家庭冲突的影响,对于提升高校教师的工作投入、减少工作压力、增加工作绩效具有重要作用。本研究在对组织公正感、工作压力、工作—家庭冲突的相关概念、理论及国内外研究现状评述的基础上,对组织公正感、工作—家庭冲突量表进行了修订,探讨了高等院校教师组织公正感的内在结构,分析了组织公正感对工作压力、工作—家庭冲突的影响,研究了其在人口学变量上的差异。研究证实了提出的三个假设,获得的主要结论如下:第一,高校教师组织公正感包括四个维度:领导公正、分配公正、程序公正和领导解释。工作压力包括五个维度:工作保障、教学保障、人际关系、工作负荷和工作乐趣。这些量表具有较好的信度和效度。统计结果表明,高校教师的组织公正感水平偏低,工作压力水平偏高。第二,相关研究表明,组织公正感构成了教师工作压力的一个重要压力源,公正程度高工作压力就小,公正程度低工作压力就大;组织公正的水平和程序公正、领导公正和领导解释影响教师工作—家庭冲突的高低,而分配公正对工作—家庭冲突的影响不明显;工作压力中工作负荷、工作乐趣的大小影响工作—家庭冲突的水平高低,而工作保障、教学保障和人际关系对工作—家庭冲突影响不明显。第三,回归分析结果表明,领导公正和程序公正对工作压力具有预测作用;领导解释对工作—家庭冲突具有预测作用;工作保障、人际关系和工作负荷对工作—家庭冲突具有预测作用。第四,人口学变量对高校教师的组织公正感、工作压力和工作家庭冲突具有一定的影响。