惩罚具有独特的教育作用,但因使用不当又带来了负面影响,使惩罚陷入了或过度使用或避而远之的困境,成为教育领域的研究热点。为了解淮北市幼儿家长使用教育惩罚存在的误区,为幼儿家长科学使用教育惩罚提供借鉴,本文基于家长视角通过问卷调查法对淮北市幼儿家长理解及使用教育惩罚的情况进行调查。主要分为以下四部分:第一部分介绍了研究缘由、研究意义、研究内容、概念界定、研究综述。第二部分叙述了研究目的、研究方法、研究工具。第三部分与第四部分进行了调查问卷的结果统计与差异分析,结论发现:在概念理解方面,部分幼儿家长将体罚、说教、惩罚相互混淆,且在亲属关系、年龄、学历上存在不同水平的差异;在惩罚概况方面,部分幼儿家长缺乏对理论知识的学习、存在使用次数过多的误区,但是在亲属关系、家长年龄、学位、幼儿班级上不存在差异;在惩罚策略方面,部分幼儿家长使用罚时坚定策略、罚时及时策略、罚后赏识策略、罚后安抚策略不到位,在家长年龄、家长学历上存在差异;在惩罚目的方面,绝大多数家长惩罚孩子目的合理,但提高成绩目的在幼儿班级上存在显著差异;在惩罚手段方面,冷静隔离、权利剥夺手段使用得较多,身体惩罚、权利剥夺、安静隔离在家长学历上均存在差异。第五部分根据研究结论,建议幼儿家长正确区别相关概念,准确理解教育惩罚,家庭成员的教育惩罚观需要保持一致,决定惩罚孩子时年纪大的家长必须坚定、及时,不要心软,重视罚后安抚、罚后赏识。上述建议都可以提高教育惩罚的有效性。