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对幸福的追求是人类亘古不变的主题,追求幸福就是追求希望、追求未来,幸福感是反映我们自身所感受到的生活质量的重要心理参数。主观幸福感是大学生健全人格的重要方面,因此对大学生主观幸福感进行研究具有重要的理论和实践意义。在主观幸福感的众多影响因素中,自我概念是重要因素之一。自我概念是个体对有关自己所有方面的主观知觉,是一个多维度、多层次的有组织的结构,具有评价性且可以与他人分别开来,具有稳定性和可变性,是衡量一个人心理是否健康的重要标准。大学是个人自我意识蓬勃发展的时期,同时也是自我概念问题较多的时期。因此,培养积极的自我概念和良好的主观幸福感,是现代高等教育的重要任务。本文在已有理论和研究的基础上,针对大学生自我概念和主观幸福感进行了探讨和研究。研究以《田纳西自我概念量表》(TSCS)和《总体幸福感量表》(GWB)为研究工具,对260名在校大学生进行随机抽样调查,运用SPSS统计软件进行数据处理,分析了大学生自我概念和主观幸福感两者之间的关系。结果表明:(1)重庆工商大学学生自我概念较积极,在不同性别之间、独生子女与非独生子女之间、城乡之间、不同学业水平学生之间不存在显著差异。(2)重庆工商大学学生自我概念在不同专业、学生干部与非学生干部、不同年级方面存在显著差异。表现为理工类大学生自我概念比经管文类学生更积极;学生干部比非学生干部更积极;大学生的自我概念总体呈下滑趋势,大一年级自我概念水平最高,大二下降,大三稍有回升,大四最低。(3)重庆工商大学学生主观幸福感与理论中值相比处于中等偏上水平。在性别、专业、年级方面存在显著差异。表现为男大学生主观幸福感显著高于女大学生;经管文类大学生主观幸福感高于理工类学生;大学生的主观幸福感总体呈下滑趋势,大一年级主观幸福感水平最高,大四最低。(4)重庆工商大学学生主观幸福感在独生子女与非独生子女间、学生干部与非学生干部间、不同来源、不同学业水平间不存在显著差异。(5)重庆工商大学学生自我概念与主观幸福感显著相关,自我概念越积极其主观幸福感水平越高。自我概念对主观幸福感有显著预测作用。