社区教育,作为终身教育体系的重要组成部分和构建学习型社会的重要途径,已受到社会各界越来越的广泛关注。社区教育资源,作为社区教育教学活动开展的前提,已成为影响和制约社区教育发展的核心因素。因此,如何充分利用区域内现有的教育资源,实现各种资源最大限度的开发、使用,从而推动社区教育健康、协调、可持续地发展,已成为社区教育亟需解决的问题。基于此,本研究以解决“社区教育资源短缺与重复开发闲置浪费共存”的问题为研究目标,在相关理论分析的基础上,立足于社区教育资源现状的调查,通过发现问题、总结经验,提出构建社区教育资源联盟的策略与途径。论文主要分为六个部分:第一部分是绪论。系统的阐述了研究的背景、意义、相关研究综述,并介绍了研究的思路与方法。第二部分是概念界定与理论基础。在文献研究的基础上,界定了社区教育资源联盟构建的核心概念,并梳理了构建社区教育资源联盟的相关理论。第三部分是必要性与可行性分析。从政策、经济、效益等角度对构建社区教育资源联盟的必要性进行分析,从政策导向、组织管理、技术保障等角度对构建社区教育资源联盟的可行性性进行分析。第四部分是社区教育资源状况调查分析。以上海市松江区作为研究个案,对松江区社区教育概况以及社区教育资源状况(主要包括师资资源、课程资源)进行全方位的调查,并呈现调查结果。第五部分是初步经验及制约因素分析。归纳总结了松江区社区教育资源联盟构建过程中的初步经验,进而分析了松江区社区教育资源联盟构建中的主要制约因素。第六部分是社区教育资源联盟构建的策略研究。首先归纳了构建社区教育资源联盟的构建原则,其次对构建社区教育资源联盟进行了框架设计,最后提出了构建社区教育资源联盟的策略与途径。