核心素养的提出和《普通高中信息技术课程标准(2017年)》的印发,让信息素养和项目学习受到信息技术学科教师和社会各界学者关注,培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任至关重要。在信息技术学科中,设计能力作为数字化学习与创新的重要构成部分,鼓励学生在设计问题解决方案的过程同时,合理利用数字化资源和工具,最终能够创造性地高效解决问题。本论文则是把设计能力的培养融入高中信息技术教学过程中,以项目学整合课堂,旨在通过项目学习的实施来激发和提升学生的设计能力。本论文经过文献整理的结果和本人对高中信息技术教材的研究,从而确定了项目学习和设计能力培养的重要性,明确了研究主题,界定了项目学习和设计能力的概念和实施流程,并分析两者之间存在的关联,认为应用项目学习有利于高中生设计能力的培养。于是在高二年级选取了信息技术水平相近的两个教学班作为实验班和对照班,并设计了两个不同类型的教学案例,将其应用于信息技术课程的教学实验之中以此来验证教学效果。经过对学生作品的对比分析、资深教师的评判和对学生的访谈,发现实验班学生设计的作品质量和运用的技能都优于对照班学生,而且学生反应通过项目学习自己设计作品能够有更大创作的空间,自己的设计理念能够在作品中得到体现,对设计能力的提升有一定的帮助。