“获得感”是人民群众在共享改革成果中因利益获取和需要满足而产生的主观感受,同时又作为新时代社会改革成效的评价标准存在,是党和国家站在新的历史起点上对如何满足“人民日益增长的美好生活需要”做出的时代回应,为大学生思想政治教育发展提供问题指向。思想政治教育作为夯实高校意识形态工作的重要基础,必然成为大学生积极寻求、选择和获取满足自身需要的精神养料的主场域。大学生是将思想政治教育所传递的思想、价值、观念转化为实践力量的人,但他们的思想接受不是天然的。思想政治教育要关照大学生主体,以满足及提升其现实需要为切入,激发积极主观体验,持续推进思想内化。因此,大学生思想、政治、道德素质的提升与全面发展的实现应与思想政治教育获得感紧紧地联系在一起,使其协同作用,相互促进,推进大学生将知识型的信念教育负载在正向的情感体验上,以增强新时代大学生思想政治教育实效性。研究大学生思想政治教育获得感,既彰显了思想政治教育的人学本色,又为思想政治教育进一步激发教育内动力、启发受教育者自我教育提供价值思考,对思想政治教育实效性提升大有裨益。大学生思想政治教育获得感是指高校大学生通过参与思想教育、政治教育、道德教育使自身在认知、审美、信仰等层面有所获益而产生的积极主观体验,涵盖思想通达感、审美愉悦感、理想坚定感、文化自信感及实践自觉感的科学内容。从生成视角看,大学生思想政治教育获得感是教育供给——信息接收——内容接受——化解反应的循环往复。中国特色社会主义进入新时代,党和国家对思想政治教育高度重视并出台系列政策,为学界深入获得感理论与实践研究、教育工作者推进教育实践变革提供思想指导和方向引领。同时,受教育者主体性意识的张扬也为增强思想政治教育获得感提供机遇。然而,生成乏力、评估困难、持效短暂仍是增强大学生思想政治教育获得感面临的困境。因此,要坚持换位思考原则、供需共契原则、循序渐进原则和潜移默化原则。具体而言,要改进教育内容,引发价值共鸣;柔化教育方法,实现双边互动;创新教育载体,强化教育渗透;优化教育环境,营造健康氛围;强化队伍建设,促使受教信服;完善考评机制,释放教育活力。