2003年随着新课标的颁布,新课程改革已经全面铺开,语文学科由于位于改革的前列而备受各界关注。《全日制义务教育语文课程标准(实验)》课程目标中明确提出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”《普通高中语文课程标准(实验)》在此基础上又提出了“尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。”显而易见,尊重和理解多元文化已经成为高中语文教学中的一种理念,要实现这一理念,根本途径之一就是要加强中学语文中的外国文学教学,它不仅可以为学生打开一扇了解异域文化的窗户,而且有利于培养学生的多元文化素养和人文素养。但是却事与愿违,在一些老师的心目中外国文学只是让学生欣赏和了解的,远不能像中国传统文学那样承担起文学教育的重任,因此在教学实践中,忽视外国文学教学的现象比比皆是。教师厌教,学生厌学,中学语文外国文学教学中存在着的诸多严重问题,探寻其背后的原因是多方面的:有教师的原因、学生的原因、教材的原因,当然也有应试教育的原因。本文正是基于此,想从教育观念的转变和课堂教学方法的突破上寻求解决问题的办法,结合课堂教学实际,以期能够为中学语文教学研究者提供实证,为一线的教师在外国文学教学方面提供一个可供深入探讨的空间。