常德花鼓戏是湖南常德境内及其周边区域流传的花鼓小戏的总称,是国家级非物质文化遗产保护项目。本文取教育人类学的研究视角,以常德花鼓戏为研究对象,在全面挖掘文献资料和深入田野调查掌握第一手资料的基础上立论,运用教育学、教育人类学和功能主义理论为指导,坚持马克思辩证唯物主义的方法论原则,坚持理论与实践的统一,围绕常德花鼓戏的生成背景、历史变迁、艺术特色、价值功能等方面展开论述,就常德花鼓戏传承现状进行调查研究,并从学校教育的角度分析常德花鼓戏学校教育传承的必要性和可行性,结合所学知识,从资料搜集、课程建设、课外实践等方面着手构建常德花鼓戏学校教育传承模式。这开拓了常德花鼓戏学术研究的新视角,拓展了常德花鼓戏研究的新论域。不仅丰富了常德花鼓戏理论视野,而且还有助于常德花鼓戏的保护与传承。