负价值链理论研究与应用

来源 :河北工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kf_haiyang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从迈克尔·波特提出价值链管理理论到现在已经有20多年了,在这20多年中,各个方面都发生了变化,这些包括:社会背景的变化,体现在各种资源缺乏,资源的损失浪费问题;环境的变化,例如,有的新产品还没有上市,就被淘汰,给企业和社会带来了经济损失及浪费;企业内部管理问题的变化,这表现在随着企业的发展壮大,往往会产生一些隐性的、不容易发现的成本浪费,这要求我们重新认识价值链。价值链中的每一项活动都可能创造价值,但是在产生价值的同时也会产生物理或非物理的浪费。值得注意的是,很多企业大多数情况下往往只关心能够增加价值的流程,而忽略了那些减少价值增加的业务流程。统计研究发现,增值活动约占企业生产和经营活动的5%,必要但非增值活动约为60%,其余35%为浪费。 本文阐述了负价值链的概念;列举了其多种存在形式和存在的原因,例如三菱汽车由于质量问题引起的负价值链,三鹿由于信用问题引起的负价值链等;主要以流程再造为工具,给出消除负价值链的方法。由此形成负价值链理论及其应用。波特提出的是“正价值链”。从“链”的角度研究价值增值活动是有利的。企业的浪费往往也表现出一连串的浪费,这些浪费活动也可以被划分为一个个环节,借鉴价值链的分析方法,从“负价值链”的角度研究消除浪费问题,可以从两个方面显现优势:一是从源头消除浪费活动;二是从“链”的角度重视某种浪费性活动。以往价值链理论只是提供了消除不增值环节的思想,但没有提供找到浪费源头和消除下游一系列浪费的思路。本文提供了如何找到产生负价值链的源头,进而从源头出发,在BPR的基础上提出了消除负价值链的方法,并由此丰富了BPR的内容。
其他文献
物质推断题是高考命题中的一种十分重要的命题形式,从能力上看,识记能力、逻辑推理能力、综合分析能力、实验设计能力等都可以进行命题考查[1],经近几年高考测试,区分度好,故
新一轮的课程改革提出了学科核心素养的构建.“科学探究与创新意识”是化学学科核心素养的主要内容之一,它要求能从问题和假设出发,依据探究目的,设计探究方案,运用化学实验
新冠肺炎疫情对城市治理提出了极大挑战.为此,要着力固根基、扬优势、补短板、强弱项,不断推进城市治理体系和治理能力现代化.rn这次疫情更加凸显了健康城市建设的重要性、必
期刊
2018年高考理综全国Ⅱ卷生物试题延续以往的试题风格,稳中求变.“稳”集中体现在试题考查的内容方面,“变”主要体现在试题考查的方式、角度和思维程度等方面.本文主要对试题
1rn树是多元的,有乔木、灌木、果树、景观树.如果把新散文网站(http://www.xinsanwen.com)视为一棵树,我希望她是树中的果树.比如柿树.rn编定此书时,八月秋风起,大地疏朗.删
近年来××网通作为北方电信市场的一个生力军,在传统固话业务萎缩下滑的情况下,宽带业务逐渐成为公司的主要业务增长点。宽带业务不仅可以培育新的业务增长点,带动通信收入的增
新课程提倡在课堂教学中运用自主、合作、探究式学习,笔者学校实施了以“三段六环导学”模式为主要抓手的课堂改革.但在实际教学活动中,对它的运用往往表现出片面化的倾向.本
随着社会与科技的不断发展进步,已经迎来了大众旅游的新时代。全球旅游在激烈的竞争中纷纷采取措施,以保证旅游市场份额。建立品牌并结合多渠道的旅游营销屡见不鲜。其中,借助网络的新媒体营销日渐兴盛。旅游品牌的创建常以政府为主导,通过传统媒介或新新媒体等渠道将旅游品牌宣传至旅游者,使旅游者了解、接受进而促使旅游行为的发生。如今,网络已经成为人们生活中不可缺失的一部分,是人们对于了解未知事物、获取信息的重要渠
本文通过对荣华二采区10
听课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程;是促进教学观念更新、教学方法探讨、教学经验交流、提高业务能力的有效途径.作为一名化学老师,在设计课堂活动时,要反复