随着非物质文化遗产工作的不断推进,国家教育事业的不断发展,民间音乐的教育潜能被逐渐的挖掘出来,成为学校音乐课程资源的重点内容。秦皇岛深厚的文化底蕴,孕育和滋养了丰富的民间音乐形式,多种多样、异彩纷呈的民间音乐构成了其多元的艺术特色。随着秦皇岛民间音乐被教学课堂所不断的吸收和应用,其所具备的优秀的教育资源的成分,也被广泛的应用到了民间音乐校本课程的开发和实践中来。秦皇岛民间音乐在本地区音乐课堂上的出现,不仅对于秦皇岛民间音乐的可持续发展来说大有裨益,也有效的促进了学校民间音乐、传统音乐教学的良好开展,为秦皇岛民间音乐的后续人才提供了保障。作为一名音乐教学工作者,笔者热爱本地的民间音乐,更热爱自己教师的职业。因而,在不断的教学实践中,进行了民间音乐校本课程开发的尝试,将学生喜欢的秦皇岛民间音乐纳入其中,呈现出了良好的教学效果。具体到本文,结合笔者教学实践,对小学秦皇岛民间音乐校本课程的开发和研究呈现出以下几方面的内容:绪论部分是对本课题的研究背景及意义、国内外研究现状以及研究方法和重难点的论述。第一章是对我国音乐校本课程的发展概述,分别对校本课程的概念、我国音乐校本课程理念及实践发展史、小学音乐校本课程开发的特点等进行了介绍。第二章是对秦皇岛地区民间音乐资源进行的介绍,主要对民间歌曲类音乐资源、民间器乐类音乐资源、民间歌舞类音乐资源进行了合理的分类。第三章对秦皇岛市10所小学音乐教学情况进行实地调查,分为学生问卷调查和教师访谈调查两种。第四章是在调查总结基础上对将秦皇岛民间音乐纳入小学音乐校本课程开发展开讨论,并分析其意义以及制定合理的措施,,针对现在小学的音乐教学开展现状提出了五方面的建议:第一将民间音乐传承人请进课堂、第二遵循“寓教于乐”原则设计课程内容、第三从学生的个性化表现中汲取课程灵感、第四载歌载舞引入体态律动教学法、第五唱游和表演唱激发并维持学生的兴趣与主动性。最后为结论对全面进行概括总结。