据发展系统论,环境的因素(如父母教养方式)与个体自身的因素(如儿童执行功能)都对儿童的行为有显著的影响。越来越多的研究表明执行功能的缺陷与个体不同亚类型的攻击行为有着密切的联系,冷执行功能低(如冲动抑制性差,情绪管理不良等)的个体更易反应性攻击;热执行功能低(如移情能力差)的个体有更多的主动性攻击行为。但之前的研究或是只探讨了执行功能的组成成分,或是未将执行功能的不同维度与攻击的不同亚类型联系起来进行考察。并且,儿童自身的危险因素只为导致特定的行为结果提供了一种可能,儿童是否出现某种行为,以及行为的结果都不仅仅是由其自身的因素所决定的,因为环境的因素对儿童起着同样重要的影响。研究表明,不同的教养环境分别与不同的攻击亚类型相关联。已有的研究发现专制型教养与主动性及反应性攻击都有关系,但溺爱型教养更能预测儿童的主动性攻击,而不能预测反应性攻击。但至今为止,鲜有研究者将儿童自身的因素——执行功能与环境的因素——父母教养方式结合在一起考察对儿童攻击行为究竟会有什么样的影响。本文采用横断研究设计从菏泽市21中学初一级部选取了14个班843名儿童以及他们的父母作为被试,通过问卷调查收集了儿童自身因素(冷、热执行功能)、环境因素(父母教养方式)和行为变量(主动性及反应性攻击)的相关数据,以考察环境因素和个体自身因素与儿童行为结果之间的关系模式。研究的主要结论如下:1.儿童的冷、热执行功能及儿童的主动性及反应性攻击行为存在显著的性别差异。女生的冷、热执行功能皆显著高于男生,但冷执行功能的差异不如热执行功能明显。而男生的主动性反应性攻击水平皆显著高于女生。2.儿童不同的执行功能维度能够预测不同的攻击亚类型。热执行功能更多地与主动性攻击相关联;而冷执行功能更多地与反应性攻击相关联。冷、热执行功能间还存在相互的调节作用及叠加效应,即当热执行功能高时能缓和冷执行功能不良对儿童反应性攻击行为的影响,并且冷执行功能高能减少热执行功能不良对儿童主动性攻击的影响;但当两种执行功能都低时,儿童的主动性及反应性攻击的水平将大幅提高,表现出叠加效应。3.不同的父母教养方式类型对儿童不同类型的攻击行为有不同的影响。权威型教养方式下,儿童的主动性反应性攻击的水平显著低于溺爱型,专制型和忽视型三种不良的教养方式。三种不利的教养方式对儿童反应性攻击行为的影响没有显著差异,但对主动性攻击影响显著不同,溺爱型教养下儿童的主动性攻击显著高于专制型与忽视型,而忽视型教养下儿童的主动性攻击又显著高于专制型。4.执行功能与父母教养方式对儿童主动性及反应性攻击行为的交互效应显著。权威型教养方式能有效缓解冷、热执行功能不良对儿童主动性及反应性攻击行为的影响。而三种不利的教养方式下,不同的执行功能维度能预测不同亚类型的攻击,但预测系数各不相同,即冷、热执行功能之间的相互调节是有条件的——只在不利的教养方式中存在。