2012年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》首次将视觉传达设计专业明确为艺术学下属二级学科,其近年来的专业发展较为迅速,课程改革作为高等教育改革的重要一环,是我国高等教育质量得以提升的关键所在。作为一个新兴专业,视觉传达设计专业的课程建设虽日渐受到高等设计教育学界的关注,但整体来看,当前围绕其课程设置的研究成果还较为有限,且大多集中专业转型之前,缺乏一定的现实意义。本文将以近年来我国视觉传达设计专业课程设置为研究对象,深入探讨课程设置现状,着力发掘课程设置问题,为优化课程设置尽一份绵薄之力。本文由六个部分组成。第一部分主要阐述选题的研究背景和意义,介绍研究思路和方法,并对国内外研究现状加以简要梳理和评论;第二部分主要对涉及视觉传达设计专业课程设置的相关概念加以厘清和界定,并基于课程理论对视觉传达设计专业课程设置的影响因素加以探讨;第三部分将以史为鉴,结合部分设计教育史学者的研究成果,对近百年来中外视觉传达设计专业课程设置的历史脉络加以简要回顾;第四部分则着重对当前我国视觉传达设计专业课程设置的现状和问题进行探讨,首先以国内4所不同类型本科院校视觉传达设计专业培养方案为主要依据,对其培养目标、课程类型、课程科目、课程内容和课程设置的价值取向等方面进行详尽考察,旨在从普遍意义上了解我国视觉传达设计专业课程设置当前现状,其后将结合对武汉地区几所本科院校视觉传达设计专业部分在校生和毕业生进行的问卷调查和访谈调查,深入发掘当前我国视觉传达设计专业课程设置所存在的问题;第五部分将以当今成熟的西方高等设计教育为参照对象,以一所美国一流艺术学府——马里兰艺术学院为例,通过对其平面设计艺术学士学位专业的课程设置进行考察,旨在得出一些启示;第六部分将结合现状分析、问题分析和国外考察所得到的相关结论,在课程理论的指导下对我国视觉传达设计专业课程设置提出具体的改进策略。