阅读被认为是语言习得和外语学习中相当重要的信息输入来源之一。同时，它也是学生获取知识以及培养语言技巧最直接最有效的方式。作为外语学习者必须掌握的重要能力之一，阅读理解测试在国内外大小型考试中都占有相当大的比重。考生阅读理解部分的得分在很大程度上会影响到考生的整体成绩。因此本文作者将阅读理解作为其研究对象。考试题型被认为是影响考生成绩的重要因素之一。关于不同题型是否会对考试成绩有影响，不同的学者有不同的看法。有些学者持肯定看法，而有些学者持否定看法。笔者发现，国内研究者对于这一问题的实证研究很少，而且很少研究者以英语专业大学生作为研究对象。鉴于以上考虑，本研究以Bachman的测试方法层面模式为理论框架，以单项选择题，判断正误题和简答题三种常见的阅读题型为例，旨在考查阅读理解的不同题型是否会对考生的测试表现产生不同的影响。本研究将西安外国语大学英语专业120名学生作为实验对象进行阅读理解测试。考试结束后，笔者通过单项方差，双向方差以及描述性统计等多种方法对收集到的数据进行了分析。通过对数据的分析，作者得出以下结论：在阅读理解测试中，由于测试题型的不同，考生的成绩也有所不同。此外，同阅读水平较高的学生相比，阅读水平较低的学生更容易受到题型的影响。总体来说，考生在判断正误题型上表现最好，其次是多项选择题，最后是简答题。在文章的最后，笔者对外语测试，教学以及未来的研究提出了一些自己的看法。