城乡协作互助研究性学习方式的建构及应用研究

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综合实践活动课程是新课程改革要求开设的一门以学生的生活与经验为核心的实践性课程,目的是培养学生创新精神和实践能力,促进其全面发展,主要内容包括:社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育以及劳动与技术教育,其中研究性学习更是作为此次新课改的亮点备受重视,不管是作为一门课程,还是作为一种学习方式,城乡高中在开展研究性学习的过程中均面临着诸多问题,各有优势和劣势,本文基于此及由城乡二元结构而导致的城乡学生知识、能力结构等的不完善,从城乡优势互补、协作互助的角度出发,尝试建构城乡协作互助研究性学习方式,以期打破城乡二元结构的束缚,实现城乡学生和优质教育资源的互惠互补,为促进学生的全面发展并实现城乡教育一体化作出努力。本文分为五个部分:第一部分为引言,主要介绍研究背景、国内外研究现状、研究意义及所使用的研究方法;第二部分在综述研究了国内外相关研究的基础上,选取城乡两所高中开展调查,对比分析城乡两所高中研究性学习课程开展实施的具体情况,以期寻找城乡协作互助的切入点;第三部分为城乡协作互助研究性学习方式的理论建构部分,从理念入手,详细阐明了该方式的主要环节等;第四部分是以“关于京山桥米成因的研究性学习”为个案对所建构的城乡协作互助研究性学习方式进行应用研究;第五部分主要是思考与启示,即在进行城乡协作互助的研究过程中遇到的一些困难及相关的注意事项,同时针对本研究的不足进行阐述。
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