毛泽东思想政治教育理论成熟于抗日战争时期,并开始走向系统化和理论化。为了发动全国人民积极抗日,争取抗日战争的胜利,毛泽东高度重视思想政治教育的地位和作用,并提出要不断加强对党员群众的思想政治教育。毛泽东根据抗日战争新形势、新特点提出了一系列有关思想政治教育理论的新内容、新方法和新原则,对领导和教育全党全军、宣传和动员广大群众、团结和争取一切力量,起了巨大作用。不仅促进了抗日战争的最后胜利,也为我们今天的思想政治教育提供了可资借鉴的历史经验。抗日战争时期,毛泽东思想政治教育理论可以概括为以下三个方面:第一,毛泽东思想政治教育理论的主要内容始终围绕抗战这一中心任务来开展,并不断加强对干部、知识分子的思想政治教育。第二,关于思想政治教育理论的基本原则,毛泽东提出了必须坚持理论联系实际,思想政治教育与物质利益相结合,“官兵一致、军民一致、瓦解敌军”以及独立自主等等原则。第三,毛泽东思想政治教育理论的主要方法包括实事求是地进行调查研究、不断地开展批评与自我批评、运用典型进行教育、走群众路线、创办学校等。毛泽东在抗日战争时期开展的思想政治教育工作取得了丰硕的成果,不仅加强了党的自身建设,巩固和发展了抗日民族统一战线,实现了全民族抗战,为取得抗日战争的最后胜利奠定了基础,而且建立起了一整套具有鲜明特色的理论、方法和原则,从而继承和发展了马克思列宁主义,丰富了中国共产党思想政治教育工作的理论,同时也造就了一大批德才兼备的优秀人才和革命干部。毛泽东思想政治教育理论的实施,提高了革命队伍的政治素质,为党的思想政治教育理论的发展方向奠定了基础,是中国化马克思主义的重要理论成果。因此,深入学习和研究抗日战争时期毛泽东思想政治教育理论的历史,对于在新时期开展思想政治教育工作有着重要的理论意义和实践意义。